{"id":10912,"date":"2023-02-24T14:00:36","date_gmt":"2023-02-24T14:00:36","guid":{"rendered":"https:\/\/cani.com.co\/php\/?p=10912"},"modified":"2023-03-05T05:14:09","modified_gmt":"2023-03-05T05:14:09","slug":"que-es-el-sindrome-de-asperger","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cani.com.co\/php\/que-es-el-sindrome-de-asperger\/","title":{"rendered":"\u00bfQu\u00e9 es el S\u00edndrome de Asperger?"},"content":{"rendered":"
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La incidencia de AS no est\u00e1 bien establecida, pero los expertos en estudios de poblaci\u00f3n estiman conservadoramente que dos de cada 10,000 ni\u00f1os tienen el trastorno. Los varones tienen tres a cuatro veces m\u00e1s probabilidades que las ni\u00f1as de tener AS.<\/h2>\n<\/blockquote>\n

DATOS<\/strong><\/h2>\n

AS es un trastorno del espectro autista, uno de un grupo distintivo de afecciones neurol\u00f3gicas caracterizadas por un mayor o menor impedimento en las habilidades del lenguaje y la comunicaci\u00f3n, al igual que patrones repetitivos o restringidos de pensamiento y comportamiento. Otros trastornos incluyen el autismo cl\u00e1sico, s\u00edndrome de Rett, trastorno desintegrativo de la ni\u00f1ez, y el trastorno generalizado del desarrollo no especificado.<\/p>\n

Rutinas o rituales repetitivos<\/strong><\/h2>\n

\"\"\u2022 Peculiaridades en el habla y el lenguaje, como hablar de manera demasiado formal o mon\u00f3tona, o tomar las figuras ret\u00f3ricas literalmente.
\n\u2022 Comportamiento social y emocionalmente inadecuado y la incapacidad de interactuar exitosamente con los dem\u00e1s.
\n\u2022 Problemas con comunicaci\u00f3n no verbal, inclusive el uso restringido de gestos, expresiones faciales limitadas o inadecuadas, o una mirada peculiar y r\u00edgida.
\n\u2022 Movimientos motores torpes y no coordinados.<\/p>\n

Los padres generalmente sienten que hay algo inusual respecto a su hijo cuando llegan a su segundo o tercer cumplea\u00f1os; algunos ni\u00f1os pueden exhibir s\u00edntomas en la infancia. A diferencia de los ni\u00f1os con autismo, los ni\u00f1os con AS mantienen sus habilidades tempranas de lenguaje. Los retrasos de desarrollo motor, como gatear o caminar tard\u00edamente, y torpeza, a veces son el primer indicador del trastorno.<\/p>\n

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\u00bfPor qu\u00e9 se lo llama s\u00edndrome de Asperger?<\/strong><\/h2>\n<\/blockquote>\n

En 1944, un pediatra austriaco llamado Hans Asperger observ\u00f3 a cuatro ni\u00f1os en su pr\u00e1ctica que ten\u00edan dificultad para integrarse socialmente. Aunque su inteligencia parec\u00eda ser normal, los ni\u00f1os carec\u00edan de habilidades no verbales de comunicaci\u00f3n, no pod\u00edan demostrar empat\u00eda por los dem\u00e1s, y eran torpes f\u00edsicamente. Su forma de hablar era inconexa o demasiado formal, y el inter\u00e9s absorbente en un solo tema dominaba sus conversaciones. El Dr. Asperger llam\u00f3 a la afecci\u00f3n \u201cpsicopat\u00eda autista\u201d y la describi\u00f3 como un trastorno de la personalidad principalmente marcado por el aislamiento social. Se convirti\u00f3 en una enfermedad con diagn\u00f3stico y en 1994 fue agregado al Manual Diagn\u00f3stico y Estad\u00edstico de Trastornos Mentales IV (DSM-IV), el libro de referencia diagn\u00f3stica de la Asociaci\u00f3n Psiqui\u00e1trica Americana.<\/p>\n

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\u00bfCu\u00e1les son algunos signos o s\u00edntomas comunes?<\/strong><\/h2>\n<\/blockquote>\n

\u2022 El s\u00edntoma m\u00e1s distintivo de AS es el inter\u00e9s obsesivo del ni\u00f1o en un objeto o tema \u00fanico hasta excluir cualquier otro. Algunos ni\u00f1os con AS se han convertido en expertos en aspiradoras, marcas y modelos de autom\u00f3viles, hasta objetos tan peculiares como freidoras.<\/p>\n

\u2022 Los ni\u00f1os con AS quieren saberlo todo sobre su tema de inter\u00e9s y sus conversaciones con los dem\u00e1s ser\u00e1n sobre muy poco m\u00e1s. Su experiencia, alto nivel de vocabulario, y patrones de lenguaje formales los hacen parecer como peque\u00f1os profesores.<\/p>\n

\u2022 Su habla puede estar marcada por la falta de ritmo, una inflexi\u00f3n peculiar, o un tono mon\u00f3tono. A menudo los ni\u00f1os con AS carecen de la capacidad de modular el volumen de su voz para emular los alrededores. Por ejemplo, deber\u00e1n ser recordados de hablar suavemente cada vez que entren a una biblioteca o un cine.<\/p>\n

\u2022 Muchos ni\u00f1os con AS son muy activos en la ni\u00f1ez temprana, y luego desarrollan ansiedad o depresi\u00f3n como adultos j\u00f3venes. Otras afecciones que a menudo coexisten con AS son ADHD, trastornos con tics (como el s\u00edndrome de Tourette), depresi\u00f3n, trastornos de la ansiedad y trastorno obsesivo-compulsivo.<\/p>\n

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\u00bfC\u00f3mo se diagnostica?<\/strong><\/h2>\n<\/blockquote>\n

El diagn\u00f3stico de AS se complica por la carencia de una evaluaci\u00f3n o programa de diagn\u00f3stico normalizado. De hecho, debido a que hay diversos instrumentos de evaluaci\u00f3n en uso actualmente, cada uno con criterio diferente, el mismo ni\u00f1o podr\u00eda recibir diagn\u00f3sticos diferentes, dependiendo del \u00fatil de evaluaci\u00f3n que utiliza el m\u00e9dico.<\/p>\n

La mayor\u00eda de los m\u00e9dicos conf\u00eda en la presencia de un grupo esencial de comportamientos para alertarles sobre la posibilidad de un diagn\u00f3stico de AS.<\/p>\n

Estos son:<\/strong>
\n\u2022 Contacto ocular anormal.
\n\u2022 Retraimiento.
\n\u2022 No darse vuelta cuando se los llama por su nombre.
\n\u2022 No usar gestos para se\u00f1alar o mostrar.
\n\u2022 Falta de juego interactivo.
\n\u2022 Falta de inter\u00e9s en los dem\u00e1s.<\/p>\n

Algunos de estos comportamientos pueden ser aparentes en los primeros meses de la vida del ni\u00f1o, o aparecer m\u00e1s tarde. Antes de los 3 a\u00f1os de edad, deben estar presentes problemas en al menos una de las \u00e1reas de comunicaci\u00f3n y socializaci\u00f3n o comportamiento repetitivo y restringido.<\/p>\n

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\u00bfSe dispone de tratamientos?<\/strong><\/h2>\n<\/blockquote>\n

Un programa eficaz de tratamiento edifica sobre los intereses del ni\u00f1o, ofrece un programa predecible, ense\u00f1a tareas como una serie de pasos simples, involucra activamente la atenci\u00f3n del ni\u00f1o en actividades altamente estructuradas, y brinda refuerzo de comportamiento regular. Este tipo de programa generalmente incluye:<\/p>\n

\u2022 Capacitaci\u00f3n sobre habilidades sociales, una forma de terapia grupal que ense\u00f1a a los ni\u00f1os con AS las habilidades que necesitan para interactuar m\u00e1s exitosamente con otros ni\u00f1os.
\n\u2022 Terapia conductual cognitiva, un tipo de terapia del \u201chabla\u201d que puede ayudar a los ni\u00f1os m\u00e1s ansiosos o explosivos a manejar mejor sus emociones y disminuir sus intereses obsesivos y rutinas repetitivas.
\n\u2022 Medicamentos, para enfermedades coexistentes como depresi\u00f3n y ansiedad.
\n\u2022 Terapia ocupacional o f\u00edsica para los ni\u00f1os con problemas de integraci\u00f3n sensorial o mala coordinaci\u00f3n motora.
\n\u2022 Terapia especializada del habla\/ lenguaje, para ayudar a los ni\u00f1os que tienen problemas con la pragm\u00e1tica del lenguaje, el intercambio de la conversaci\u00f3n normal.
\n\u2022 Capacitaci\u00f3n y apoyo para padres, para ense\u00f1arles las t\u00e9cnicas de comportamiento para usar en el hogar.<\/p>\n

Realizado por:<\/strong>
\nRealizado por: Liliam Garc\u00eda – Terapeuta Ocupacional de CANI<\/p>\n

Referencias:
\n<\/strong>Adaptado del Manual Diagn\u00f3stico y Estad\u00edstico de Trastornos Mentales IV<\/em> y de la Clasificaci\u00f3n Internacional de Enfermedades – 10<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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