Los programas de rehabilitaci\u00f3n integral en CANI est\u00e1n dise\u00f1ados para lograr el mejor funcionamiento del individuo en sus aspectos f\u00edsicos, cognitivos, emocionales, sociales, profesionales, ocupacionales, con el prop\u00f3sito de reinsertarlo en sus diferentes entornos. Es as\u00ed, como el \u00e1rea de Fonoaudiolog\u00eda encargada de evaluar, diagnosticar, promocionar y prevenir los trastornos del lenguaje, el habla, la degluci\u00f3n, la voz y la audici\u00f3n en personas de todas edades.
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Las diferentes \u00e1reas de la Fonoaudiolog\u00eda <\/strong>son claves para ayudar a las personas a establecer, mejorar o recuperar las habilidades y funciones de la comunicaci\u00f3n humana, siendo clave para interactuar con el mundo que las rodea, expresar sus sensaciones e ideas y optimizar sus relaciones sociales e interpersonales, facilit\u00e1ndoles el desarrollo en todos los \u00e1mbitos de la vida. El \u00e1rea de Fonoaudiolog\u00eda en CANI<\/strong> se encuentra encaminada hacia la rehabilitaci\u00f3n de los pacientes en los procesos de comunicaci\u00f3n y sus posibles alteraciones en el lenguaje, habla y audici\u00f3n por medio de la l\u00fadica, recreaci\u00f3n e imitaci\u00f3n de comportamientos que sean positivos y favorecedores del aprendizaje, con el objetivo de lograr un desempe\u00f1o comunicativo que sea adecuado y eficiente de acuerdo a cada una de las necesidades de los usuarios y sus familias.<\/p>\n Componente sem\u00e1ntico:Se enfatiza en el contenido, el significado o representaci\u00f3n de los mensajes producidos, es decir, la representaci\u00f3n de objetos y acci\u00f3n mediante palabras o signos.<\/p>\n<\/li>\n Componente <\/strong>sint\u00e1ctico:<\/strong> se trabajan las reglas y los elementos que hacen de la oraci\u00f3n un elemento con sentido y carente de ambig\u00fcedad.<\/p>\n<\/li>\n Componente pragm\u00e1tico:<\/strong> Implementamos el funcionamiento del lenguaje en contextos sociales, situacionales y comunicativos. Se ocupa de las reglas que regulan el uso intencional del lenguaje.<\/p>\n<\/li>\n Lecto-escritura:<\/strong> Enfatizamos las habilidades de escribir y saber interpretar un texto<\/strong>, es decir, leer y entender un documento de una lengua determinada.<\/p>\n<\/li>\n Comunicaci\u00f3n aumentativa \u2013 alternativa:<\/strong> Se incluyen todas las modalidades de comunicaci\u00f3n (aparte del habla) utilizadas para expresar pensamientos, necesidades, deseos e ideas. Todos usamos este tipo de comunicaci\u00f3n cuando usamos gestos, expresiones faciales, s\u00edmbolos, ilustraciones o escritura.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n HABLA: Se intervienen:<\/p>\n Terapia miofuncional:<\/strong> Se encarga de diagnosticar y realizar el tratamiento de los problemas orofaciales, as\u00ed como corregir la postura, la respiraci\u00f3n y la degluci\u00f3n de las personas. Esta se trabaja de manera directa a trav\u00e9s de masajes, vendaje muscular, manipulaci\u00f3n manual<\/strong> y uso de equipos de electroestimulaci\u00f3n (l\u00e1ser terap\u00e9utico, electroestimulaci\u00f3n) de la zona para conseguir una mayor movilidad, sensibilidad y reeducaci\u00f3n de malos h\u00e1bitos, como pueden ser, en respiradores bucales, el permanecer con la boca abierta, lo que conlleva consigo una cadena de malas costumbres, apareciendo un exceso de saliva (sialorrea), hipotonicidad o falta de tono en la musculatura facial, masticaci\u00f3n m\u00e1s d\u00e9bil, degluci\u00f3n at\u00edpica al tener problemas en la creaci\u00f3n del bolo alimenticio y su degluci\u00f3n (tragar) y en la alteraci\u00f3n de la propia articulaci\u00f3n.<\/p>\n<\/li>\n Articulaci\u00f3n: <\/strong>trabajamos todo el proceso de producir sonidos del habla moviendo la lengua, los labios, la mand\u00edbula y el paladar blando, mediante ejercicios de punto y modo articulatorio, repetici\u00f3n e interiorizaci\u00f3n de sonidos, palabras y frases.<\/p>\n<\/li>\n Voz: <\/strong>Es el sonido <\/a>r\u00edgido y voluntario<\/strong> que se produce cuando el aire<\/a> contenido en los pulmones atraviesa las cuerdas vocales ubicadas en la garganta, haci\u00e9ndolas vibrar. Esto es lo que <\/strong>ocurre cuando hablamos, cantamos, re\u00edmos o gritamos<\/strong>. <\/strong>Por medio de ejercicios de respiraci\u00f3n, soplo espiratorio, coordinaci\u00f3n, fono \u2013 respiratoria, resonancia, timbre, etc.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n El cuidado y la crianza: Promocionar la comunicaci\u00f3n asertiva entre los pacientes y sus padres; brindar asesor\u00eda y\/o acompa\u00f1amiento a las familias; prevenir, evaluar, diagnosticar, orientar y\/o participar en programas de habilitaci\u00f3n\/rehabilitaci\u00f3n de personas con deficiencias en los procesos ling\u00fc\u00edstico-comunicativos, desde el Modelo Sist\u00e9mico. La salud, la alimentaci\u00f3n y la nutrici\u00f3n.<\/p>\n<\/li>\n Favorecer las funciones del sistema estomatogn\u00e1tico:<\/strong> succi\u00f3n, respiraci\u00f3n, degluci\u00f3n, articulaci\u00f3n, masticaci\u00f3n y fonaci\u00f3n, as\u00ed como promocionar la salud comunicativa y los procesos de ingesti\u00f3n de alimentos de forma segura y efectiva en los usuarios.<\/p>\n<\/li>\n Promocionar entornos saludables en los contextos de participaci\u00f3n de los pacientes:<\/strong> Asesorar y\/o acompa\u00f1ar a los padres, cuidadores y docentes de los usuarios en la generaci\u00f3n de entornos propicios para que construyan experiencias y aprendizajes a trav\u00e9s de actividades culturales, art\u00edsticas y recreativas, que contribuyan al desarrollo o fortalecimiento de competencias comunicativas. El ejercicio de la ciudadan\u00eda y la participaci\u00f3n.<\/p>\n<\/li>\n Asesorar y\/o acompa\u00f1ar a los padres: <\/strong>Que se favorezca la participaci\u00f3n de estos en sus contextos socializadores, atendiendo no solo sus demandas, sino tambi\u00e9n generando condiciones para que la comunicaci\u00f3n sea un escenario de intercambio de sentidos que transmiten los pacientes desde lo que son y poseen como portadores de cultura.<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n En conclusi\u00f3n, el rol principal del Fonoaudi\u00f3logo en el centro de rehabilitaci\u00f3n integral CANI es el de facilitar la participaci\u00f3n activa del paciente en sus actividades de la vida diaria y productivas. Aprender estrategias compensatorias y modificar el ambiente, minimizando las disfunciones y los des\u00f3rdenes relacionados con la comunicaci\u00f3n.<\/p>\n As\u00ed como para ayudar a las personas a establecer, mejorar o recuperar las habilidades y funciones de la comunicaci\u00f3n humana, siendo clave para interactuar con el mundo que las rodea, expresar sus sensaciones e ideas y optimizar sus relaciones sociales e interpersonales.<\/p>\n Realizado por: Referencias:<\/strong> <\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" El Centro de Atenci\u00f3n Neurol\u00f3gica Integral – CANI, es una instituci\u00f3n que nace del compromiso con la salud neurol\u00f3gica integral de la poblaci\u00f3n. Enfocados en la atenci\u00f3n integral, viendo al individuo desde sus diferentes \u00e1mbitos e integrando diferentes disciplinas de la salud para lograr un proceso de atenci\u00f3n transdisciplinario. \u00bfC\u00f3mo es la rehabilitaci\u00f3n integral en […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":10700,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[81,77],"tags":[281,282,280,283],"class_list":["post-10697","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-articulos-de-interes","category-novedades-cani","tag-fonoaudiologia-en-medellin","tag-rehabilitacion-fonoaudiologica","tag-rehabilitacion-neurologica-integral","tag-terapia-de-fonoaudiologia"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cani.com.co\/php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10697","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cani.com.co\/php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/cani.com.co\/php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cani.com.co\/php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cani.com.co\/php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10697"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/cani.com.co\/php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10697\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10702,"href":"https:\/\/cani.com.co\/php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10697\/revisions\/10702"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cani.com.co\/php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/10700"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cani.com.co\/php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10697"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/cani.com.co\/php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=10697"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/cani.com.co\/php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=10697"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Dentro de cada \u00e1rea de intervenci\u00f3n se trabaja de la siguiente manera:<\/strong><\/h2>\n
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LENGUAJE: Se intervienen:<\/p>\n\n
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AUDICI\u00d3N: Se intervienen las habilidades auditivas desde detecci\u00f3n del sonido, discriminaci\u00f3n auditiva, reconocimiento e identificaci\u00f3n y comprensi\u00f3n auditiva. De acuerdo a lo descrito anteriormente, es importante intervenir cada una de estas \u00e1reas seg\u00fan las necesidades de cada uno de nuestros usuarios. As\u00ed mismo, nos da las pautas para poder establecer y articular el trabajo interdisciplinario junto con los padres de familia que forman parte relevante del proceso de rehabilitaci\u00f3n. Esto nos lleva a establecer recomendaciones generales para acompa\u00f1ar el proceso terap\u00e9utico en casa:<\/p>\n\n
\nYULIETH MELISSA MONTERROZA SILVA
\n<\/strong>Fonoaudiolog\u00eda
\n<\/strong>Universidad de Sucre<\/strong><\/p>\n
\nhttp:\/\/ojs3.revistaliberabit.com\/publicaciones\/revistas\/RLE_03_1_la-intervencion-en-el-lenguaje-modelos-y-estrategias.pdf<\/a>
\nhttps:\/\/www.uvm.cl\/noticias\/de-que-se-trata-la-fonoaudiologia-y-cual-es-su-importancia\/#:~:text=B%C3%A1sicamente%2C%20se%20refiere%20a%20la,en%20personas%20de%20todas%20edades<\/a>.
\nhttps:\/\/centropedagogicopaideiaavila.wordpress.com\/tag\/componente-semantico\/<\/a>
\nhttps:\/\/www.euroinnova.co\/blog\/que-es-la-lectoescritura<\/a>
\nhttps:\/\/www.asha.org\/public\/speech\/spanish\/los-sistemas-aumentativos-y-alternativos-de-comunicacion\/<\/a>
\nhttps:\/\/www.webconsultas.com\/mente-y-emociones\/logopedia\/terapia-miofuncional\/como-se-trabaja-la-terapia-miofuncional-ejemplos-de-ejercicios<\/a><\/p>\n